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青少年是國家的未來,民族的希望。今天我們一起看一看梁啟超是如何評論我們少年的吧。 梁啟超 字卓如,號任公。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、教育家、史學家和文學家。 本文作于光緒二十六年(公元1900年)。當時帝國主義污蔑中國是“老大帝國”,是“東亞病夫”,是“一盤散沙”,不能自立,只能由列強共管或瓜分。而一些無知的國人,也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內就可以滅亡中國”。針對這種情況,梁啟超適時地寫出這篇《少年中國說》。 朗讀課文,總結每個自然段的含義。 第一自然段:從小到大介紹中國少年的責任。 第二自然段:用歌頌少年中國的蓬勃生命力。 第三自然段:抒發對少年中國和中國少年的贊美之情。 討論:這些事物的共同點是什么? 紅日初升,河出伏流,潛龍騰淵,乳虎嘯谷,鷹隼試翼,奇花初胎,干將發硎這些事物都具有蓬勃的生機,在它們蓬勃的生長中都蘊含著壯美的未來。 討論:這些事物都是靜止的嗎?它們代表了什么? 這些事物都是動態的,都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國,就是告訴我們,少年中國就是最具有生命力,最有發展前途。 這篇散文極力歌頌少年的朝氣蓬勃,熱切希望出現“少年中國”,寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。 ... ... ...

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