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《我所敬仰的蔡元培先生》說課ppt優秀課件

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《我所敬仰的蔡元培先生》說課ppt優秀課件

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1、導入
1、導語:(導語的設置應該言簡意賅,提起學生學習興趣,因此,選用北京大學韓水法教授的“世上已無蔡元培”,并配上相應的解說詞,順勢引出國共兩黨對他去世時的褒揚,點出蔡元培無可替代的精神,引出本文話題。)
2、初識大師
(1)學生展示:請大家根據課前搜索到的資料說說蔡元培先生是一個什么樣的人。
主要是培養學生自己動手查找資料的能力,并了解先生的生平,有利于產生對本文情感的共鳴。計劃多找些平時怕動手和怕講話的學生,有利于監督和提高。
(2)教師展示:杜威、馮友蘭、林語堂、梁漱溟對蔡元培先生的評價。
主要是蓄勢和鋪墊,讓學生進一步感知先生的偉大人格個魅力,從心理上產生一種“高山仰止”的心態,便于后文的學習。
3、走近大師
(1)4人小組討論課前預習題,2-9小節寫了關于先生的哪三件事。請在20個字內概括。
本題主要培養學生在預習基礎上的合作探究和小組協作以及概括信息的能力。
(2)這些事分別體現了蔡先生教育學生時候的哪些品格?(請用4字短語概括)
本題主要起承上啟下的作用,一方面在小組合作的基礎上提煉關鍵詞的能力,另一方面能通過一些詞語的揭示為后文點明中西文化的內涵服務。此處學生概括的準確性可能不一定到位,需要教師點撥和引導。
3、走近大師
(3)三件事中對先生的描寫手法有何異同?
本題主要考查學生對于刻畫人物手法的掌握情況。并在揭示手法的同時配合對具體語句的咀嚼,加深學生對于先生品格的印象,為下面進一步分析服務。
(4)為什么要選取這些教育學生時候的三件小事呢?
本題考查學生對于“以小見大”手法的了解,實際上也是埋下一個伏筆,為后面再解釋這三件小事的典型性、層次性、深刻性以及與主旨段落的關聯性。
4、走進大師
本環節主要是在前面初步了解先生君子品格的基礎上,深入了解其背后所蘊含的中西文化內涵。
(1)既然已經揭示了蔡元培先生的上述品格,第10段是否多余呢?本段落是何表達方式?
      主要還是激起學生對于本段落的文化內涵的思考,對于理解孟子的“仁智”觀點和西方“無罪推論”是難點,需要教師的引導和揭示。
(2)、請問11、12小節又舉一例,是否多余,為何不和前面三例放一起呢?
      本題主要是在揭示文化內涵后進一步印證先生的“仁和智”以及“勇、恕”和自由、平等的精神內涵。并突出寫事手法的多樣與變化。
(3)最后一小節采用了什么手法?有何作用?
本題是揭示全文的主旨與核心,總結先生中西文化精神內涵實質,理解對于先生無限的敬仰之情。
(4)再度釋疑:為什么要選取這些教育學生時候的三件小事呢?
本題旨在讓學生聯系主旨,了解選材的典型性典型性、深刻性以及與主旨段落的關聯性。和“形散神聚”的散文特色。是對該問題的一次深化。
5、體悟大師
1、說一說,從大師的身上你汲取到了哪些關于人生的哲理?
2、寫一寫,請根據你的理解,寫一段評價蔡元培先生的話,要求至少2種以上的修辭,不少于100字。
這兩問一方面是體會并理解先生身上的精神對于學生自身的啟發,并且配以讀寫訓練來予以強化。
6、總結評價
以“世上須有蔡元培”收束全文,點明親身實踐先生精神內涵的重要性。首尾呼應。
7、布置作業
完成學案上“課堂探究”和“課后拓展”部分
一方面是充分用好現有的資料,當中“課堂探究”部分考查了學生課堂的學習效率,而“課后探究”則從對口高考的要求出發,有利于學生基礎能力的培養并強化學生的高考意識。
 

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