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《定風波》說課稿ppt課件

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這是《定風波》說課稿ppt課件下載,主要介紹了一、說教材二、說教法三、說學法四、說教學過程五、說板書設計,課后作業,隨堂作業,歡迎點擊下載哦。


2、學情分析:
        對于高二學生而言,一方面他們已接觸過宋詞,對詞的格式和作用已有了一定的了解。但實際上仍停留在膚淺的認識上,另一方面他們又擔負著艱苦的應考任務。因此本文教學既要立足于課文解讀,也要著眼全局,使學生通過本文學習,加深對蘇軾詞以及豪放詞派的理解,學會一些詩詞鑒賞的方法。班上學生的語文水平參差不齊,對本文的理解掌握有一定的難度,所以我要求學生一定要預習,朗誦,討論。
提問法、講解法、點撥法
(2)   如何理解“一蓑煙雨任平生”?
煙雨:一語雙關,既是指自然界的風雨,又是指人生旅途中的風雨,它象征人生中的逆境。          
而下片的晴:既指天氣風和日麗,又指人生春風得意的順境。 
 任:體現鎮定自若、吟嘯自樂的態度
(3)“也無風雨也無晴”寫出了詞人怎樣的人生感悟?
也無風雨也無晴:一語雙關,既是指途中的自然天氣,又是指人生旅途中的逆境和順境。無論是順境逆境,無論官職升降,無論地位得失、無論處境好壞,在蘇軾的眼中都是一樣,一樣坦然面對。
1、隨堂練習:
結合詞中的“也無風雨也無晴”來理解蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》中“人生如夢”。
思考:“人生如夢”的感慨是壯志未酬的無奈悲嘆,還是看透世情的領悟?
設計意圖:由學生在感悟全詞、走近蘇軾的基礎上自主發表見解。
3、課后作業:
在人生之雨來臨時,我們到底是假裝沒看見,就當不存在,還是主動去躲避或抗爭呢?寫一篇文章《我眼中的風雨人生》。  
設計意圖:引導學生正確對待生活中的挫折。
 

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